在行的方面

    應教以簡單而必要的交通規則，認識交通標誌，嚴格要求其遵守交通秩序。
    行路須抬頭、挺胸、比肩、齊步，容止安詳；
    行進間，不可吃零食，不可攀肩搭背；
    與尊長同行，應略退於左後方一步，必要時，並須予以攙扶；
    乘車須依序上下，不可以頭與手伸出窗外，不可攀立車廂兩旁；
    乘坐公車，不得爭先恐後，應對其老弱、婦孺、傷殘、疾病者讓坐，並照顧其上下；
    使用腳踏車，不可搶先，不可攀附任何車輛之後；
    不可穿越平交道放下的欄柵；
    不得當街便溺，隨地吐痰，亂丟果皮紙屑；
    不得搖折花木，踐踏草地，與依靠牆柱；
    不得於道路中擊球遊戲；
    不得於公路及鐵路中間，放置石塊，及其他障礙物，妨害行車安全。

在育的方面

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    應教以合群與互助，榮譽與服務。
    班級組織，為群育的起點，而班際校際運動，亦即為榮譽心的提振與發揮；
    於體育中，須強調互助合作，爭取團體榮譽，並尊重裁判的體育道德；
    要養成服從多數人的決定，尊重少數人的意見之習性；
    要養成為多數人服務「先之勞之」的美德；
    養成其是非心，能仗義執言；養成其同情心，能急人之急；
    見人傾跌，不可譁笑，須予扶持，見人鬥毆，不可助虐，須予排解；
    不容許孤立自私，投機取巧，偷惰怠忽，尤不容許貪人之功，以為己有。

在樂的方面

    應教以禮節樂和，合敬同愛。
    以發揚踔厲的愛國音樂，代替靡靡之音，並要聞人歌而即能和聲合唱，以作勵聲應氣求、同心一德的精神；（外國人常說我們不懂和聲合唱，其實「子與人歌而善，必使反之，而後和之」，以及「善歌者，使人繼其聲」，就是我們固有的「化民成俗」的樂教。）
    提倡正當的國民運動——如騎射、駕駛、操舟、旅遊、釣獵、游泳、拳術、舞蹈、戲劇……以代替流俗的娛樂；

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    輔導學生閱讀有益的課外讀物；
    參觀球賽競技，不可叫囂笑罵，尤其在與國際友人競賽場合，斷不可左袒己方，而失禮於彼方；
    觀賞遊藝活動，應保持肅靜，鼓掌中節，對國際性之演出，更應注意禮貌。
    以上為食、衣、住、行、育、樂、生活教育、人格教育之細節，然此亦不過舉例而已，願能循此類推，於小學「生活與倫理」課程與中學「公民與道德」課程中，確立生活規範與人格觀念，以為建設社會國家，復興文化道德之張本。
    吾人嘗以「泱泱大國」「禮義之邦」自居，殊不知在外人心目中，其髒亂落後，幾已至於不可問之地步，即如「臺地看臺灣」一書，即曾率直指出：
    ——孩子們隨地便溺，臭氣薰天，蚊蠅叢生；
    ——母親讓孩子當街撒野撒尿；
    ——小孩以自來水向四週擁擠的人行道噴射，學校樓上窗口，拋出了西瓜皮；
    ——三輪車、牛車、腳踏車、滿載乘客，隨地吐痰小便，喇叭震耳，灰塵滿天，街上滿是果皮、西瓜皮、馬鈴薯皮、以及用以包裹食物的各種報紙、與書籍的散頁。
    ——河上湖中，水面飄浮著遊客拋棄的塑膠袋、包裝紙、碎紙片、空酒瓶、香煙蒂、便當盒、木筷子；
    ——在火車上，中國旅客，將公用毛巾，拿到面前，從喉頭吐出一口濃痰到毛巾上，然後將毛巾摺

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