內容來源：卷三十七   別錄

隸屬章節：別錄 ＼中華民國二十八年

——中華民國二十八年八月——

    全國小學校長教職員暨各界人士同鑒：教育為救國之本，而作育兒童之小學教育，又為救國教育之本。誠使全國兒童，皆得優良之教育，以為之陶鎔，俾克造成健全貞固之國民人格，則以之建國，人人皆能各稱其職，完成一切建設之大業，以之衛國，人人皆能勇於赴難，胥為銅筋鐵骨之健兒。昔一八七零年普法戰役，德國獲勝之後，其主將毛奇，論定勳績，以戰勝之功，歸於全國之小學教師，一時傳誦，嘆為確論。我國小學教育，在最近十餘年來，設校數量，與就學人數，日見增加，各地小學教師，多能忠勤本職，更以餘力從事社會教育，一本三民主義之精神，激發民族復興之志氣，此種潛在之力量，實為國族所託命。
    抗戰既起，昔年教訓之苦心，遂乃彰著其明效。我全國同胞國家觀念與民族意識之蓬勃發揚，不唯遠勝於滿清甲午戰役之時，即與九一八當時情形相較，亦復不可同日而語。丁壯則荷戈以爭先，老弱皆輸力以報國，若干戰地之兒童，且能自動組織，甘受艱苦，不避危險，以參加抗戰工作，同仇敵愾之氣，充滿於四萬萬五千萬同胞精神心志之中，用能奮鬥三年，愈戰愈強，收精神克服物質之功，定勝利必屬於我之局。此種進步之現象，固由國民之覺悟，而所以造成之者，其最大成分，實賴我全國小學教師

---------------------------------------------------P.191--------------------------------------------------

，平時不斷之努力。我小學教師諸君，對於國家民族，實已有偉大神聖之貢獻，有光榮不朽之勳績，加之各地小學，大都經費支絀，教師待遇，均極菲薄，而教師諸君，乃能刻苦自勵，窮且益堅，奮鬥艱難生活之中，貫澈鞠躬盡瘁之志， 總理謂人生以服務為目的，諸君實為最良之模楷。故我全國同胞，無論為公為私，及表彰服務道德，均應對當前小學教師諸君，致其尊崇之敬禮，與深摯之感謝，而我小學教師諸君，實亦受之無媿。
    中正對於諸君尤復敬佩有素，深念諸君在學校教室，為國盡瘁功效之偉大，不下於疆場轉戰之官兵。認定茲後建國大業，唯教育界宜為之先驅，而實現三民主義，完成基層建設，尤必賴小學教師諸君出其熱誠，獻其才識，分布鄉村，埋頭苦幹，為廣大長久之努力，始克有成功之希望，故於去歲手訂各級組織綱要時，自鄉鎮以至保甲之基層組織中，決然採取三位一體之制，將鄉鎮一級之鄉鎮長，中心小學校長，壯丁隊長，及保之一級保長，國民學校校長，保壯丁隊長之職，定為一人兼任，其鄉鎮保之經濟、警衛、文化、衛生等建設事業之執行，亦由小學教師負責分掌，所有組訓民眾，實行自治之使命，完全以小學為中心，亦即完全付託於諸君，故諸君茲後之任務，不僅應為培養現代兒童健全之師保，更已進為擔當建國之基幹，訓育全民之導師，其職責之艱鉅，固已十倍於前，而國家之所以期望於諸君，則更百倍於昔。至於諸君待遇低微，生活艱苦，尤以抗戰以來，物價激漲，致益趨於困頓，中正實無時不寄其深切之關念，其應亟謀改善，政府自屬責無旁貸，中正業已手令各省當局，切實籌維，各就當地實情，盡其財力最大可能，統籌酌劑，迅予補救，即屬私立小學，如果辦理合格，亦應一視同仁，並圖濟

---------------------------------------------------P.192--------------------------------------------------

助。凡縣各級組織綱要實施之地方，對於小學經費與教師待遇，尤當特別寬籌。務期與擔當任務，足資平衡，堪維生計。
    所望我教師諸君，體念抗戰時期國家社會之艱苦，認定教育本為清高之服務事業，奮發自來刻苦之精神，益為教民救國而努力，勿以一時之困窮，而動搖其志事，勿以功績之無聞，而輕棄其職務，一俟抗戰勝利之後，中央必對諸君生活之保障，更謀切實合理之改善。同時尤望各地社會人士，一方應感念小學教師對國家與自身子弟之功績，一方更應認識維護教育事業為人人共有之責任，對於小學教師特致尊重，對其艱苦之境遇，特加敬念，各在地方分頭努力，或移撥公款，充裕教費，或解囊傾助，優致修脯，宜以優待抗戰軍人同樣之熱誠，謀我小學教師必需生活之安定，俾能專心施教，不致為饑寒所困擾，則裒多益寡，眾擎易舉，直接加惠自身之子弟，間接更裨補於國家百年樹人之大計矣。拳拳之意，願我小學教師諸君與社會人士，皆深體而加勉之。

---------------------------------------------------P.193--------------------------------------------------