怎樣養成黨政軍各部門的領袖人才今後訓練與考驗人才的要領

一個領袖人才所都要具備的標準。除此之外,我今天願再特別提示訓練和陶冶人才的幾個要點,作為本院今後訓練實施方法的參考,希望大家切實研究。
    我認為要養成一個領導人才,其第一個條件是要陶冶其有堅定的意志,和正確判斷的能力。而使其所主管的業務,乃能主動負責,實踐篤行,徹底完成。假使你是沒有堅定意志和判斷能力的人,那必然是領導無方,效能低落,而且這樣的人,當然不會有主動負責的精神,馴至甚麼事情都是被動消極應付。像這樣的人,就是得過且過,不能以身作則,實踐篤行,而以維持現狀為滿足的人,自己的潛在力量,自然無從發揮,如果這樣,那還能發揮他幕僚與部下的潛力麼?若是你能夠積極研究,努力推動,那不僅可以發揮自己潛在的力量,亦一定可以發掘你部下幾十百倍力量來增加工作效率。這亦就是我們中國所謂「精神愈用而愈出,意志愈苦而愈明」的道理。必須如此才可以收到領導的功效。所以意志與判斷力的陶冶,以及其主動負責實踐篤行的精神之養成,乃是領袖人才的第一個條件。
    第二個條件是要注重客觀的對象與彈性的思考。不論任何問題,就是先要考慮其主觀客觀兩方面各種條件。而且對於這兩方面都要虛心考察,反覆檢討,把握其重點,找到其中心,確定其範圍,分別其系統,詳為分析,再加綜核,然後作合理判斷。而且一經決定之後,就要有堅決執行,貫徹到底的決心,不為任何反對或毀謗者所動搖,這就是菜根譚所說的:「議事者(計劃時)自在事外,宜悉利害之情;任事者(執行時)身居事中,當忘利害之慮」。這是主管人員辦事方面必須具備的條件。
    但是我們做一個主官,無論對事對人,不要偏重主觀,就是不要固執成見,亦即不可在不知不覺之

---------------------------------------------------P.13---------------------------------------------------

間,陷於頑固的習性。所以研究與分析重要客觀,而設計與考慮要有彈性。對於一個普通事件,固然不可固執成見,而對於一個重大問題,更要注重客觀環境,切勿固執成見。所以對於重大問題,雖不可固執成見,但必須把穩定見。須知定見和成見的性質是完全不同的,你們要做領導的人物,成見固不可有,而定見則不可無。如果你擔任了一件重要業務,或遇到一個緊急問題,總要先根據客觀條件來先加分析,再拿主觀條件來比較綜核,研究清楚之後,認為只有這樣,是最為合理的,那就立下決心,排除一切障礙,解決所有問題;再不可徘徊猶豫,更要不推諉,不怕怨,不討好,當機立斷,爭取時間,邁步向著這預定目標前進,這就是定見。然而凡是一個預定目標,你在實際執行過程中,必然是會遭遇著不測的變化與許多困難、危險,甚至中途挫折或失敗,這總是免不了的事。但是我們不因遇到困難危險而動搖其決心,亦不因中途挫折失敗,而轉變其原定的方向,或放棄其預定的目標,這樣堅定的決心,就是把穩定見,而不是固執成見。這一點是你們領導任何工作或執行重要任務,與解決一個問題時,對於定見與成見的性質必須分辨清楚的。
    至於所謂客觀的態度,就是擔任工作,擬訂計劃,必須要有伸縮的餘地,這就是彈性。因為近代科學進步,交通發達,不論任何重要問題,其情勢之變化,都甚急激,故主管人員預定計劃時,必須要有適應此種變化的各種準備方案。而且其所預定計劃在執行中途,亦不能保其不發生錯誤,如果發生錯誤,就應立即加以修正。所以我們革命負責的幹部,當然要有周詳的考慮與完備的計劃,以期不致錯誤,但是亦不必太怕錯誤,否則就不容易負責做事了。所以今後我們對於幹部性能的養成,第一要其不怕錯

---------------------------------------------------P.14---------------------------------------------------

誤,第二要獎勵其隨時發現錯誤,第三要使之有勇氣承認錯誤,第四要使之有決心,立即改正錯誤的習性。須知做一件事情,無心的錯誤,總是不能避免的,但是要養成過則勿憚改的美德,就是有了錯誤,不要懼怕,只要能徹底改正過來就行了。如果你自己不知道其錯誤,而有旁人或部下發現,告訴了你的錯誤,那你更要當面承認,並且立刻改正;若是你自己已知道錯誤,而怕人譏笑,就想文過飾非,不肯承認,亦不想改正,那你不僅是沒有負責的精神,而且是不知做人的道理,那還有什麼革命的勇氣?如你連承認錯誤的勇氣都沒有,怎能領導所部,擔當重任呢?這樣你自然也不能做一個領袖人才。因此我們今後教育,必要養成其不怕錯誤,發現錯誤,承認錯誤,改正錯誤的習性。這就是客觀的態度,亦就是彈性的思考,實為一切業務改革進步的一個基本要旨。否則,就是自欺欺人,得過且過,必然會貽誤終身,錯誤到底,不僅誤己,而且是誤國,那還能希望他成為一個領袖人才?
    第三個條件是要養成其能考核人才與選優汰劣的能力。學校與教育機關訓練人才,固然要注重考核,其他機關部隊和團體組織等,也同樣要注重考核。考核的目的是在發掘人才,從事基層工作的幹部,尤其要能注意發掘人才。考核工作最緊要的精神,是要公正無私;凡是被考核的人員,祗要其有一技之長,我們即應賦予發展其才能之機會,使之為國效忠。但必須量才器使,適任適職,用得其當。如其考核能夠公正無私,則其升降賞罰,拔優汰劣,自然亦就能無枉無屈,立威立信。
    除此之外,作主官的考核人才,還要有觀察所部平時言行的能力,所謂察言觀色,乃是領導的主官,非常重要的一個條件。我自己反省,過去對於這方面,很多疏忽,漫不經意,所以往往招致重大的挫

---------------------------------------------------P.15---------------------------------------------------

失。如果你能對於平時言行不正,或已經做過壞事的人,甚至其將要叛變的人,能夠切實注意一下,那當時他所流露的態度語意,很可以察覺幾分真情,來事前予以防制。所謂考核人才與拔優汰劣和察言觀色的道理,在我們中國古來,亦有很多方法。周易所謂:「將叛者其辭慚,中心疑者其辭枝……失其守者其辭屈。」其他如孔明謂知人之道有七。曰:「問之以是非而觀其志,窮之以詞辯而觀其變,咨之以計謀而觀其識,告之以禍難而觀其勇,醉之以酒而觀其性,臨之以利而觀其廉,期之以事而觀其信」。以及李翱所謂相人之術有三;呂坤所謂有七難;閻循觀所謂知人有三種法則。這些雖只是一些抽象的原則,要全憑個人運用其心智去體會的;其實在我國今日,尚不失為研究考核人事的參考資料。不過現在歐美各國,對於考核人才,測驗智力,已成立了一種專門的學科,且有具體方法來考查測驗,希望大家應對此特別留心研究。要知考核人才,觀察人才,不僅關係於我們行政工作效率的高低優劣,而且關係於我們革命事業的成敗得失,亦極為重大。因為這是選賢與能的基礎,如果能的賢的能夠選拔無遺,亦就不會有用人不當,處事背謬的情弊發生了。
    其次,做主官負考核責任的人,還要具有不怕招怨,不示私惠的精神。現在這種怕怨和示惠的舊習,仍然存在,所以考核制度,還不能立威取信。許多事情不但怕對部下招怨,而且還要討好部下,給部下以私恩小惠,須知這種不良的心理與不正的行為,不僅不能獲得部下感恩,而且一定會使部下對你輕視,引起他對你不尊不敬的心理。這樣你做領袖的人格,亦就完全喪失了。總之,考察人才與選賢任能的本領,乃是一般教育機關,尤其是本院教育最為重要的一項任務,希望各位教職員及研究員都要特別

---------------------------------------------------P.16---------------------------------------------------

最近更新於 2014-09-01