（二）倫理與道德的生活——以合作互助為根本的個人修養，在家庭與社會中和諧共處；
    （三）家庭生活——家庭職務，灑掃應對進退的禮節；
    （四）職業生活——生產技能與服務精神；
    （五）公民生活——地方的、國家的與國際的政治常識與民主習慣；
    （六）表達意思與進修學術之能力——語言文字之使用；
    （七）利用閒暇的方法——保健、審美，使生活成為快樂的生活。
    四、學校教育的目的與功效
    學校教育的目的就是要在課程上和課外活動中，教導一般青少年，使其得到上列各項知識和能力。而學校教育的功效，在陶冶學生的性格，並改正學生的行為，使其適於達成上項目標。教育的功效更要從學生出校之後在家庭和社會生活上的表現和成績來考核，並以考核的結果來作為改進課程及其內容與施教方法的參考材料。
    五、各種計畫與設施的配合
    我們中國社會是在變動過程的中間，沒有一個現成的社會定型可以作學校教育計畫的基準。各級學校不僅要教導學生使他們適應當前的社會，並且要鑄造學生的性格，指導學生的行為，使其適應未來的社會。這未來的社會不是各級學校或各個教師自己臆造的模型，而是我們革命建國事業努力追求的目標。
    我們國家的政治和經濟計畫，文化和社會政策，都要共赴這個目標。學校教育也必須配合著這各方面的

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計畫和政策，來鍛鍊學生使其成為革命建國的器材。尤其重要的一點，就是全國大城市要設立圖書館、
科學館、古物陳列館、歷史地理陳列館、和博物館、動物園、植物園，開放給一般國民來參觀，來研習。各縣市應按照其財政力量的大小，對於這些設備，努力籌畫，略具規模。此外全國各省市和縣市應當定期舉行當地物產和工農業出品展覽會，使一般生產民眾互相觀摩，互為競賽。中央及地方政府對於這些設備應當與開辦學校看得同樣重要。我們要知道革命建國的器材應當具備的知識、技能和道德的條件，也只有從教育中培養出來。這種器材，有多種性能，多種程度。必須中央與地方政府訂定教育計畫，使用各種設備和方法，來指導和訓練。今以臺灣省中國石油公司為例，在其四千五百個工人當中，熟練技工只佔百分之四五點四。臺灣電力公司一千七百六十四個職員當中，大專畢業生只佔百分之二四點五，高中畢業生佔百分之三二點四，初中及小學畢業生卻佔百分之四三點一。可見工業建設所需要的人材，其教育程度不必都要相等，而一般國民要就職業，亦並不全須從小學升到大學。因之學校教育並不是只把小學生升到中學，中學生升到大學就算了事。而必須教導那些不能升學的小學生和中學生，人盡其才，才盡其用。這纔算是學校教育盡了他應盡的責任，發揮他應有的效能。
    六、各種文化宣傳工具的配合
    剛才說過，今日社會是變動的社會，沒有現成的社會規型，因此不但學校教育沒有明確的標準來鑄造學生的人材，指導學生的行為，並且戲劇、電影、文學、藝術，和新聞廣播事業，也沒有什麼標準，來發揮其教育國民的功能。所以文化宣傳事業各行其是，形成一團混亂。我還要特別指出的一點，就是

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從前的社會裏，學者著書立說，藝術家畫圖雕像，為的是興趣的發抒，理想的表現。今日的文學藝術，卻是為了市場的銷路，不能不受銷路的支配。特別是娛樂方面，更要靠營業性的設備與出品來供應。一切弊病都從此發生，因為最大的銷場就是水準最低的群眾，因而文學藝術的品質只有日趨下流。一個民族要讓這日趨下流的東西來教育他的人民，除了日趨墮落以外，沒有別的道路。所以我們要建設新的社
會，一定要以學校教育為中心，把現代的文化宣傳工具，配合起來，成為整個教育計畫，達成教導一般國民特別是一般青少年，使其適於民生主義的社會生活，成為革命建國器材的目的。
    丙、民生主義教育的幾個部門
    民生主義教育為一般國民特別是一般青少年打算，要幫助能夠升學的學生升學，更要幫助不能升學的學生到社會去就業，並且無論其升學或不升學，都要教導他們在家庭、地方、國家和國際社會上，踐履自己的責任，實現自己的志趣，發揮自己的才能。現在試就幾個部門來提示民生主義教育的內容，希望我們中國教育家舉一反三，作精詳的研討。
    一、兒童強迫教育與成人識字運動
    中國過去把學校教育看做特權階級的設備。所以學校辦了幾十年，而一般國民受到教育的機會卻是很少，甚至不識字的人還是在全體人民中佔很大的成份。民生主義教育的目的，是要教導一般國民使其適於民生主義的社會生活，並成為革命建國的器材，首先的一步就要使一般國民都能識字，都能具備公民的常識。而一般兒童的強迫教育，就是民生主義教育的起點。

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    其次對於不識字的成年國民，無分於男女，要推行掃除文盲運動，使他們能夠讀書看報，通訊記事。我們的憲政是以地方自治為基礎，而民權主義是要一般國民在地方自治團體中行使四權。這四權的行使，一定要國民先能識字，所以掃除文盲運動乃是地方自治團體和市區鄉鎮中心學校的基本工作。
    二、家庭生活教育
    通常所謂「家庭教育」是指父母對於子女的教育。通常所謂「家事教育」也不過學校裏對於女生的課程加一兩個課目如縫紉和烹飪之類。這裏所謂家庭生活教育，不是那樣簡單。民生主義的家庭生活教育，就是學校必須與學生家庭合作，教導學生，使其性格和技能適應他的家庭生活，且更進一步建立適合民生主義新社會的家庭。換句話說，學校要了解學生的家庭狀況與之合作，要教導青少年怎樣做子弟，並使青少年知道怎樣建立他適合於民生主義的新家庭。所以一個青少年，無分於男女，都要在學校裏接受下列幾項知識和指導：
    （一）家庭在社會國家中的地位和職責，「家為國本」的倫理觀念；
    （二）家庭的組織及其與一般親屬的關係，必須使其認識孝友睦姻任恤六行的重要；
    （三）家庭中灑掃進退等日常工作及食衣住行等實際生活；
    （四）子女的看護和指導以及家務的管理與職責——家庭衛生及醫藥常識，家庭經濟的節約，以及禮義廉恥四維的訓勉。
    現在的學校教育對於公民和社會的課程雖已注重，課外也有這方面的實習。但就中小學的課程全部

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