養之評定等）。
    三、注重政治常識，與民眾之訓練組織方法。
    四、遊擊戰：要嚴整紀律，宣傳主義（要重行動，以身作則），尤應能刻苦耐勞；政治工作（管、教、養、衛），改造社會；軍隊社會化，為民眾服務，保衛民眾與地方；偵探嚴密，諜報迅速，行動秘密靈捷，裝備輕易，破壞技能，交通與通訊之技能，及運輸通訊路線之設備。
    五、各部各師之經濟公開，每月必須有一收支實數對上對下之報告。
    六、賞罰嚴明（每月終將所部之功過賞罰，公布統計總表一次）。
    七、軍醫署對軍醫改良整頓之澈底研究，與實施改革（最要在監督考核之勤快確實）。
    八、用物方面，須特別注重各項代用品，與補助品，及預備品。
    九、諜報人才之組織訓練與其學術，各部應即特別注重，一面由軍委會軍令部負責主持，認真辦理。
    十、命令下達後之監督，在我國最為重要，各級官長皆應注意。又其監督實施之方式，應由軍令部依據陣中要務令所規定之精神，加定補充辦法，令各部隊長遵照施行，蓋每一命令下達後，欲其確實做到，必在下令者與受令者有相當之學識道德經驗，各盡其最善之努力，方能收穫命令之成果，在今日之我國，勢須以固定之方式，責令實施，使命令能貫澈，使各級官長漸能習得此種素養。
    一一、特別注重對於下級官與士兵之壯烈犧牲者之表彰（各戰區政治部可辦一白話文之小報，以宣傳此項事蹟為主，送給士兵閱讀）。

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    一二、爭取活擒俘虜，與優待俘虜，禁殺俘虜。
                                  三、第二期抗戰之要旨
    一、政治重於軍事。
    二、民眾重於士兵。
    實行用兵不如用民，教民要如教兵，教兵一如教子弟之精神。
    三、精神重於物質。
    一物要作二物用。 一人要作二人用。
    一彈要作二彈用。 一日要作二日用。
    全在於精神補助物質之不足。
    四、組織要重實際（不重名位）。
    軍需軍醫參謀副官情報通信運輸各種機關，要重新整頓檢查，切實考察人員之能力與學術，務使其稱職盡責，方能綜覈名實，增加工作效率，達成抗戰使命。
    五、訓練重於作戰。
    幹部之挑選、考試、訓練，尤為重要；須要輪流分期繼續不斷的訓練，尤要按期檢閱，並評定甲乙成績，按月公布。

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    六、情報重於判斷與想像。
    研究敵情，注重挑選諜報工作人員，分析當時當地實際環境，製定各種工作計劃。
    七、整理重於購置（整理、管理、修理、處理）。
    八、宣傳重於作戰。
    九、紀律重於一切。
    十、命令重於生命。
    為執行命令雖犧牲生命亦所不惜，所謂捨生取義者是。
    一一、行動重於理論。
    一二、分組會議，檢討工作，自我批評，重於正規教育。
    一三、各種工作計劃與訓令，皆要定期實行，並檢查考驗，評  定賞罰。
    一四、專技重於博學（簡單容易）。
    一五、常識的重要。
    有常識方能因地因時因人因物制宜。
    一六、緊縮重於生產，節約重於豐裕。
    一七、注重政治，經濟，科學，常識，與三民主義之理論，及其哲學基礎。
    一八、建設，創造，重於戰爭。

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    我軍將領，必須覺悟，以後抗戰勝利之基礎，全在於我能獨立作戰，自力更生。事事要節約緊縮，勤勞忍痛，獨立自主，準備作五年十年之苦鬥，則抗戰最後勝利之目的，方能達成也。
                               四、學校機關與部隊的教育之重點
    （多用競賽與檢查方法，啟發受教者自動，自覺，創造，與負責之特點。）
    一、實施戰時生活與動員精神。
    二、養成群育（集團生活）與公德性，新兵教育尤應照新生活運動規條實施（此要我們各級官長先行改革實行，以身作則）。
    三、學校生活要與戰地生活（勤苦）一樣，應以戰地生活為一切教育之標準（官長士兵化）。
    四、機關即學校（主官應負部內屬員教育之責）。
    五、教育必使受教者對於其任務能自動自覺熱心積極徹底的做完；並養成心到目到口到手到足到的實踐習慣，特別注重管理教育（學校尤應注重），養成其處理修理整理三本能，即使其能將廢物廢人廢時廢地積極利用。
    六、提高軍隊、機關、學校之黨的組織與政工人員之負責心。對於軍需、軍醫、軍紀、運輸等，皆應付予各級政工人員以考核與報告之權，如有必要，並可派政訓處長兼軍法官。
    七、各部隊，各學校，各機關，特別提倡小組會議，自我批評，此須要主官親自指導與檢查。（若此制

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