所知，去做深湛的研究和實踐。因此這三件與我們每個人生死攸關的工作，近年以來，竟看不出什麼顯著進步。究其原因，就是由於大家不肯對每一件事情或任何一個問題，鞭辟入裏，求得結果，找到著落的惡習存在。這種疏怠輕率的辦事習性，實在是與軍事科學的精神，完全背道而馳的。舉個實在的例子來說，大家因為知道無線電通訊，很容易為敵人所收截偷譯，因此在臺灣本島的機密通訊，禁止使用無線電報，這自然是合理的。可是外島與臺灣之間，因為沒有有線電可通，所以許多高級將領，就為了一時的方便，不惜冒敵人截譯偵悉的危險，將其自己的行蹤日期或請假等事，在出發以前，使用無線電向上報告，這是何等危險的舉動。如果敵人一旦偵知我們某地高級指揮官離開防地，或某日出發來台的消息，他們就可以預先設計在空中攔擊，甚至相機來進犯你防地。大家過去在這方面不知吃過敵人多少苦頭，至今依然毫不警覺徹悟，還要一犯再犯，真是令人痛心。須知任何軍事行動是否可用無線電報告，一定先要研究這電報的有效時間為多少；凡緊急的重要情報，如果非用無線電傳達不可的話，那其時間總以越短越好。因為在短時間內，如這電報萬一被敵人所截獲偷譯，祇要其時效既過，那他們即使獲得了這個情報，亦無法利用了。我以為一般用無線電傳遞的消息，其時效最多也不可超過六小時以上為定則。倘使這一件報告通報或命令的時效，在十二小時以後，那就一定要用其他方法來傳遞。譬如像前述主官請假一類事情，根本就沒有緊急的時間限制，儘管可用航信或專函等安全方法來處理。此等事情，本來不必需要我來親自提示，可是一見到大家那種對過去失敗最痛苦血的教訓，到今天還是這樣疏忽，不知悔悟，不肯用腦，真所謂「至死不悟」的惡習痼疾，怎能令人不驚心動魄，憂惶無地，又起革命前

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途究不知如何結果之感！但望大家聽我講解一番，便自覺一番長進；從今以後，切實把握軍事科學的精神，隨時運用軍事科學的方法，對於任何一件事情，再不要粗枝大葉，漫不經心，以免為敵所乘，再做無謂的犧牲才好。尤其是對於通訊、情報和保密這三件工作，因其直接關係全軍和每個人的生死成敗，更應精研熟審，務期徹底改正，力求上進，千萬至囑。
    二、為對於人才的培養簡拔，必須建立良好的制度。人才對於事業的重要，其理至明，我已再四指示，無待細說。不過有一點我必須指示你們的，就是對於人才的發掘，大家一定要注意到基層幹部。你們千萬不要以為一般下級官長和戰士，不曾受過高等教育，就沒有出類拔萃的人才；事實上，祇要我們肯以客觀的態度，公平的方法，去勤慎考察，耐心發現，盡力培育，真不知可以提拔多少人才出來。同時你們還要知道，你們對上級，對黨國，固然負有擢拔人才的責任，就是為你們自己的事業著想，也一定要能選拔幹才，以為臂助。須知我們過去革命事業之所以成功之後再失敗，就是我們一般高級將領不能以求才若渴，愛才如命的精神，又不能以大公無私，虛懷若谷的胸懷去精誠考覈人才，培植人才，不能使人才輩出，事業發展，實為最大原因。今後各級主官負責方面，一定要本著科學的方法，妥定選拔人才的辦法，而國防部尤其是要從速建立其健全人事計算機構或制度，每一機關與學校和部隊，各主官應以選拔人才為第一任務，務使軍中人才輩出，蔚為國用，不致重蹈過去在大陸上人才脫節，或優劣倒置的覆轍。
    三、軍官個人的生活、行動，必須合乎時代，尤其是要注重常識。這幾天我到本校來，隨時都在注

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意大家的言行、舉止和風度、習尚。據我所得的印象，乃是本期學員比前期又有進步。這證明國防大學的教育，不僅在學術上有了進步，而且在品行上亦發生了功效，這是看一個學校教育的成敗最重要的問題。大家切不可以為高級幹部，尤其在軍事最高學府裏的學生，對於細節微行，不關重要，不必太拘常格，不妨隨便一點。須知做一個現代軍人，其生活、行動和風度、舉止方面，必須處處留心，自重自愛，方能受人尊重。尤其是你們做高級幹部的，平日隨時要和外賓與顧問們接觸，自應格外講求，不失儀節體統，更要保持自尊心，不使他人輕視。須知我們軍人就是代表國家的人格，你們的一言一行，都是有關國家榮辱，其責任真是何等重大。因此，你們同學、同僚之間，必須隨時相互指正，彼此規勸，以期自立立人，自達達人。務使全軍一致，榮辱與共，不使有一個軍人失態犯分，免致國軍全體為之羞辱。希望大家發揮所學，各盡其能，期收實效於個人生活、言行之間。那麼你們對於軍事科學教育的精神，才算真正有了體認，而我們採行美國軍事教育制度的目的，也才能算是完全達成了。
    「大家知道，今天的時代，是科學的時代；今天的戰爭，是科學的戰爭。一個國家要想生存於這樣一個「強凌弱、眾暴寡」的時代裏，實非有現代的軍事學術——就是軍事科學和精強武力的準備，決不能立足於今日的世界。因此，軍事教育乃隨著科學的進步，和戰爭的日見藝術化，而逐漸發展，日求精進。正由於時代潮流的激盪，所以軍事科學的進步，於是發展到了最高的境界。今天的軍事科學教育，不僅是戰爭藝術的基礎，實在更是民族存亡、國家成敗的關鍵。因此軍事科學教育，實為現代國家運用科學精神、培養有生力量的基本教育。

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 　現代戰爭的性質，正如基柏特所說的：「已成為一切時間、一切空間、與一切武器（組織的）的科學。」因此任何一個國家，為了自己的生存，莫不盡其力之所能，去提倡和發展它的軍事科學教育。可是試一回顧我們過去的軍事教育，大抵理論多於實際，只有形式，而毫無內容，空洞浮泛，含糊籠統，對於各種問題，多沒有徹底解決的習性，這就是反科學和反組織的教育。以那樣的軍事教育，要想適存於這樣一個大時代裏，你看可能不可能呢？這也無怪乎我們要在抗日戰爭勝利之後，終於敵不住共匪的武裝叛亂，以致釀成大陸上空前的失敗。

    由於這一創鉅痛深的教訓，使我們警覺到我們過去的軍事教育，的確有痛加改革的必要。這也就是我們取法美式教育的一個重要原因。近年以來，我在指示大家研究和實施三軍聯合作戰的戰術方式之餘，更進而倡導黨政軍聯合作戰的戰術思想，其目的就是要使我們國民革命的戰術思想，無論黨政軍對敵作戰鬥爭，都要契合軍事科學的原則和精神。我在「黨政軍聯合作戰思想之提示」訓詞中，指示大家：「聯合作戰的條目方式，雖不止一端，但其要領只是科學的精神和科學的方法，尤其是在革命期間，我們兵員與物質的數量，都不及敵人的時候，更要注重軍事科學。這也就是說，我們黨政軍對匪戰鬥，是要用軍事科學的方法來作戰，更是要用軍事科學的精神來聯合作戰！」大家只要由這一段話去玩索精思，就可以理解軍事科學教育的基本精神和它的重要意義了。
    大家對於軍事科學教育有了一個概念之後，我要進而告訴大家：軍事科學教育的真諦，不僅在於注重方式的學習和記誦，而更應注重其精神的運用和發展。更明白一點說，就是每個人都要培養合乎科學

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