內容來源：卷二十六    演講
隸屬章節：演講＼中華民國四十三年

——中華民國四十三年十一月二十九日
主持國防大學聯合作戰系第三期畢業典禮講——

要旨
    一、現代軍事學術——軍事科學教育的重要。
    二、軍事科學教育的基本精神和意義：
        甲、不應只注意其形式而應注重其精神。
            １·美國軍事教育的優點。
            ２·我國採行美制後亟應改正的通病。
        乙、發揚軍事科學教育的精神改造我們的社會習性。
    三、軍事科學教育的應用方法。
本文
    今天國防大學聯合作戰系第三期學員畢業了。三年以來，先後接受本校高級軍事教育的學員，已超過了三百人。如果每個人都能將學校所授功課，以及計畫作為，完全正確地應用到實際工作和各種問題上去，那麼，不但國軍的力量，可以因此倍增，就是黨政各部門，也必會受到重大的影響，因而養成一種新的精神和新的習尚。
    本期參加受訓的學員，包括旁聽的在內，共為一百七十人，全體學員在本校校長、教職員和顧問們共同策畫督導之下，努力研習，無論在教學或行政方面，顯然都有了進步。本人感慰之餘，還要趁此機

--------------------------------------------------P.185--------------------------------------------------

會，將國防大學教育實施上的得失，加以提示；藉以加強員生共同的認識，求取將來更大的成就。同時因為軍事科學教育的基本精神及其應用的問題，不但關係今後全盤軍事教育的成敗，而且足以影響整個反攻復國大業的前途，所以要向大家撮要地加以闡述。現在依次向大家講解，希望各位同志體認省察，努力實踐，以期共赴事功。
    第一、我要對國防大學教育實施上的得失，略加提示。
    一、先說本期教育設施上已經獲得進步的各點：（略）
    二、今後教育設施上應改進的各點：
（一）研究時間和帶職受訓問題：目前國防大學聯戰系共有一百三十八門功課，要在六個月內，一起研習完畢，在時間上，的確顯得匆忙；而且軍以上的戰術課程和參謀業務作業都嫌太少，應該特別增設。為了使大家今後對每門課程都能切實鑽研，透徹理解，從下期起，擬將受訓時間增加，至少要延長兩個月，乃至四個月才行。同時調訓的學員，大都皆負有重要職責的幹部，按理亦不應帶職受訓，以免一心兩用，精力分散。國防部應該從速指示，擬定實施辦法。
    （二）研究方法的再改進問題：國防大學在教學和研究方法上，能夠日求改進，自屬值得嘉許，不過該校和一般訓練機構以及其他軍事學校一樣，依然犯著兩種通病：
    甲、未能確實把握研究工作的重心：科學的研究方法，就是要集中精力，對所有問題，都要提出周詳的解決辦法，求得正確的結論。也就是我常說的：「對於每一問題，都要有一個正確的答案，對於每

--------------------------------------------------P.186--------------------------------------------------

一件工作，都要有一個實在的著落。」在這一點上，大家的努力還是不夠，而且今後更要鼓勵學員解決問題，不僅僅以原案答解為滿足，必須在事前要使之充分準備，對問題才能研究深入，不可祗做形式上的例行發言。更要鼓勵其批評與辯論的精神。因為惟有在批評中，乃能求其進步；在辯論中，始足發現真理，且可判斷其思惟與腦力之強弱高下。因之對學員之考核，須特別注重其平日發言之是否正確合理與心得如何，以為評定其成績與才能之標準。現在你們對許多問題，仍不免有含糊籠統，不求甚解的作風。舉例來說：大家在兵棋演習中，往往設定一個軍或一個軍團在某地發動登陸攻擊，可是大家對於這個軍或軍團所必須的空軍掩護、海軍支援、輸送能力、後勤補給、通訊聯絡，以及後續部隊等一切有關的問題，常不能列舉後勤計算的詳細數字，提供確實的辦法，去支持所定的計畫，以保證勝利的來臨。這是因為大家依然因循舊習，未能應用科學的研究方法，確實把握問題的重心，和解決具體的答案之故。
    乙、對困難問題不肯做徹底的研究和解決：一般學員，包括許多教職員在內，對於一個比較困難的問題，往往不肯銳心研討，求得徹底解決，甚至畏難卻顧，不願深入本題，往往半途而廢，以致一無結果。這是與軍事科學教育的方法，完全相違背的。須知研究一個困難問題，即令一時不易得到正確的答案，也應該把困難事實，依次列舉出來，不斷研討，分期解決。須知任何難題，如果能一次繼一次，一期接一期地研究下去，最後終必能得到正確的解答；祗要大家能精思熟慮，努力精進，那天下事物，絕沒有不能解決的難題，亦絕沒有不可究極的原理。這亦就是我國古訓：「是以大學始教，必使學者即凡

--------------------------------------------------P.187--------------------------------------------------

天下之物，莫不因其已知之理而益窮之，以求至乎其極。至於用力之久，而一旦豁然貫通焉，則眾物之表裏精粗無不到，而吾心之全體大用無不明」的科學教育。所以任何學術或任何問題，祇怕吾人自己不要去解決，甚至怕去研究。古人所謂「非不能也，是不為也」，這正是我們研究困難問題時，必須時加警惕勉勵的。
    上面這兩個通病，過去我曾經明白地指示過。最近有一位國防大學的顧問，在回國前向我辭行時，我問他對於國防大學的教育方法，有什麼改進的意見？在他的答語中就提到上述兩點。由此可見，大家在研究方法上，的確還有許多值得改進的地方。希望你們切己反省，力求改進，使本校教育日進有功才行。
    第二、我要向大家闡明軍事科學教育的基本精神和意義及其應用的問題。
    在剖明這個問題的內涵之先，我想對軍事科學教育這個名詞，先做一番概說，以端正大家的觀念。
    國防大學以及各軍種學校，自採用美式教育制到現在，大致都有三年的歷史了。大家接受了這新軍事教育，而沒有能夠將它的精神，廣泛地運用到一般業務和實際問題上去，我覺得這是非常可惜，而應該從速督導改進的一件大事。現在我要舉出幾件具體工作，來說明這個道理，希望大家切己體察，躬行實踐，以發揚軍事科學教育的積極效用。
    一、為軍中通訊、情報和保防三件要務的加強。幾年以來，關於這三件工作的原理和作用，大家固然學習了很多，我也已經指示得不少了。可惜一般軍事幹部，即令知道它的重要性，卻並沒有根據所學

--------------------------------------------------P.188--------------------------------------------------