類運動，都包括在射的一目之內。第四為「御」，御是騎馬駕車推車，古代無論兵農文武，沒有一個人不熟習這種技能的，現在駕駛馬車腳踏車汽車飛機以及划船競渡等技術都可包括在內。第五就是「書」，書是包括一切文章及應用文字的閱讀撰作與書寫而言。現在學校裏所教出來的學生，儘管會寫普通的論文或空泛的文藝作品，但對於應用文字如函牘書告等日用常作的文書，技術缺乏，甚至茫無所知，在寫作方面，不能簡捷得要，在書法方面，潦草惡劣，不整潔也不正確，甚至做了中國國民，不能使用毛筆，這是新教育最大的缺點，這樣的學生，無論文章作不好，即作得怎樣好，都沒有用處。第六就是「數」，
數是計數或數學，但並不限於代數幾何三角等學科，大凡一切簿冊圖表統計等尤其是辦事應世所必須具備的「數」的智識和技能，都是「數」的範圍以內所應該教授的科目，現在教育上儘可教出一些懂得數學的
學生，但一般對於簿冊圖表或統計指數等，往往不知道如何編製，甚至不知道如何看讀的方法，尤其對於「數」之要旨在於精確這一點，一般都缺乏訓練，以致什麼事都含糊籠統，不免毫厘千里之差！由此看來，我們今天決沒有理由批評古人六藝的科目分類的粗疏，反之，我們現在教育對於學生耳目手足一切活動的訓練，以及紀律秩序儀容技能的訓練，還不及古時來得周密而精到。我以為古代教人的六藝，實為現代教育所不可或缺的基本科目，現在學校裏各種新的課程，都要歸納到六藝的主旨上面來，我們教育所收的功效才能夠確實，我們所教出來的青年學生，纔是身心平均發達，能學問、能勞動、能創造、能奮鬥的現代的國民。我們尤其要知道「六藝」——「禮」「樂」「射」「御」「書」「數」之一貫的精神，就是軍事，亦就是武裝的教育，因為一切禮樂射御書數的修養和技能，都是能用在軍事上面，本來古人

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立國，一切都基於軍事，故其設教亦以軍事為主，即在近代，無論歐美各國即不能離開這一個立國的根本原則。各位擔任建國基本責任的教育界同人，特別要注意到這一點，要知道我們教育的效能，從何表現，應該用在什麼地方，我們學礦物者為礦師，學天文者為天文家，都是要為軍事而用，都是要能增強國家的武力，古人所謂軍事就是「武」，所謂六藝的教育，其根本目的，就是教民以武，唯有具備武術武藝的國民，纔是能獨立的國民，纔能夠建立獨立自由的國家。從亡清以來，一般教育上重文輕武，對於六藝早已不講了，實在他的用意，就是要卸除我們民族的武裝，這都是滿清專制的遺毒。可惜民國成立以來，一般教育不知道這個意思，還是無形中承襲了這個殘餘的遺習，枝節儘管革新，根本日就淪亡，以致國民散漫虛弱，國家失卻保障。現在正是我們一面抗戰一面建國的時期，我們教育界一定要知道：我們教育的一切都要適合於軍事，最後歸向於軍事，要教成一般青年和國民，人人能夠衛國自衛，如此，學問技能纔有用處，教育纔有功效！否則，無論講天文講地質或是學其他人文科學或自然科學，如果不能歸向於衛國自衛的總目標，那這種教育就是卸除武裝的教育，教出來的學生無論學問怎樣高深，祗是一種裝飾品甚至是一種浪費，國家失其保衛，學者也祗有作他人的奴屬，試看世界上亡了國的學者，其境遇是如何的痛苦，真足使今日負教育責任者，惶恐悚惕而不能自安！我們過去幾十年來的教育，可以說已深陷於忘卻根本的迷途，以致國家岌岌危殆到如此地步！兄弟有感於懷，不覺言之激切，今天貢獻出來，請各位對此特別注意。我們從前的教育，全是卸除武裝的教育，於國家民族只有害處，而無補益。今後我們一定要注重根本，將教育武裝起來，造成健全進步的新國民，建立富強康樂的新中國！

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