內容來源：卷二十九   演講

隸屬章節：演講＼中華民國五十七年

——中華民國五十七年九月九日主持國防研究院畢業典禮暨
革命實踐研究院、政工幹部學校開學典禮講——

要旨
    壹、承接革命歷史的責任：
        一、第一次廣州革命起義的歷史；
        二、革命黨員繼志承烈的責任；
        三、國防教育的目的：
            集體智慧的融和發揮；
            創新智慧的發展交流；
            行動智慧的即知即行。
    貳、善用集體的智慧：
            一、獨學而無友，則孤陋而寡聞；
            二、在群體的智慧中，才能充分發揮個人的智慧；
            三、宋儒書院學風的流弊；
            四、教育是一種社會性的事業；
            五、教育的責任感——兼善天下；
            六、使集體的智慧，發生投射的影響。
    參、造就創新的智慧（除舊革新）：

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         一、非新則舊，不新必腐；

        二、「不靠自己的力量，決不能被人拯救出來」；
        三、奮發主動求新的意識；
        四、「以此一刻的我，和彼一刻的我戰」。
    肆、擴充行動的智慧：
        一、轉變理論的智慧，為行動的智慧；
        二、國父知難行易學說，在使國人無所畏而樂於行；
        三、以色列人以行動的智慧，創造勝利的例證；
        四、帶引社會和民眾，創新進步。
    伍、造成第三期國民革命的精神動力——全面革新。
本文

壹、承接革命歷史的責任

    今天是 國父第一次在廣州革命起義的光榮紀念日。民國紀元前十七年的九月九日，革命先烈，在國父領導之下，分從北江、順德、香山、潮陽、汕頭、香港各路，向廣州進擊；雖然這一次舉義，不幸失敗，先烈陸皓東、丘四、朱貴全、程耀臣、程奎光等，或慷慨捐軀、或從容瘐死，而鄭士良、陳少白諸先烈，則相與奉 國父東渡，籌維再起。但亦就由於有了這一次的流血起義，乃使舉世皆知中國發生了轟轟烈烈的國民革命；且亦就由於此一義聲的震動，更加急了志士仁人的激昂奮起，赴義恐後；於是「碧血橫飛，浩氣充沛」的革命行動，十躓十起，至辛亥革命，血鐘一鳴，義旗四合，我開國大業，於

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斯竟成。
    現在國防研究院、革命實踐研究院、以及政工幹部學校各班期學員，於此一革命紀念日，聯合舉行畢業和開學典禮，即知我們每一黨、政、軍幹部，都承接了革命歷史的責任，承接了對黨、對國家、對主義、對歷史、對中華文化繼往開來、中興再造的責任！
    本來第三次世界大戰的序幕，早已於十八年以前，隨中國大陸之失敗，業已開始。現在更是亞洲正消磨於越戰；而中東戰火，亦始終未熄；歐洲且復為捷克事件，慘毒震驚；可以說，目前的情勢，更日益接近世界大戰，事實上，這難道不就是世界大戰？
    我常說「革命愈接近成功的階段，其危險亦即愈大；而其有待於革命黨員操危慮患，實踐力行者亦愈切」。今天就正是我們革命愈接近成功而革命的危險亦愈大的當口，其有待於革命黨員者，乃在積極動員，奮力決勝，不可再有片刻的猶豫遲疑了！
    國防研究院、革命實踐研究院、以及政工幹部學校學員，其所接受的教育，原就是國防的教育、革命的教育——一種文武合一的教育，也就是 國父所說的「革命學」。不惟我們接受教育的每一同志，都要學革命先烈那樣，「所談者莫不為革命之言論，所懷者莫不為革命之思想，所研究者莫不為革命之問題」；而且還要以我在「國防研究要旨」講詞中所提示的「自動研究的精神」「學以致用的精神」「相互切磋的精神」，來發揮其革命的光與熱——用自己革命血誠的光，去照亮同志；亦要仗革命洪爐的熱，來錘鍊自己。

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    我以為今天要振作每一革命幹部的精神與志節，首先就要檢查我們革命教育的實用與明效，實際也就是要確定國防教育——亦即革命教育——的宗旨和責任。
    講到國防教育，其預期的目的——
    第一、原本就是要著重集體智慧的融和與發揮。
    而目前我們卻仍停留於一種個體智慧的階段，沒有發生交互影響、相互傳承的作用；可以說，歷屆研究員，並未能善盡其核心的與骨幹的、甚至動力的作用與責任，亦未能使前後期所有研究員的智慧，相乘相加，造成集體的智慧。易言之，就是沒有能發揮我前此所提示的相互切磋的精神。
    第二、原本是要著重創新科學的智慧之發展與交流。
    然而目前亦仍停留在保持現狀、瞑想自得的階段，沒有科學技能和方法；就是只有文字上的研究，而缺乏事實上的發展；只有學習而缺乏創造，只在接受知識的注入，而沒有以知識變成力量，這就是未能發揮我前此所提示的自動研究發展的精神。
    第三、原本是要著重造成行動的智慧之即知即行。
    可是目前我們也仍然停留在只講理論、脫離現實的階段，講原則而缺乏動變的肆應智慧；講概念性的了解，而缺乏實際的、深入的體驗。這也就是未能積極發揮我前此所提示的學以致用的精神。
    所以我們國防教育，雖然已經辦過了九期，從革命實踐研究教育算起，更已經辦到了十九年之久；但是至今我們卻仍然沒有能擴大其「使人仰之如日月」的投射影響，沒有能發生「日新其德」「莊敬日

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