內容來源：卷二十九   演講

隸屬章節：演講＼中華民國五十八年

——中華民國五十八年三月十三、十四、十五日先後
對金門防衛司令部官兵同志講——

要旨
    壹、教育訓練積極的意義和目的：
        一、教育的消極意義——灌輸知識、技能和德目；
        二、教育的積極意義——創造集體智慧；
        三、用兵帶兵練兵的責任。
    貳、帶兵的方法——知兵與親兵：
        一、帶兵是統御的最高藝術；
        二、帶兵就是知兵；
        三、親兵的宗旨：
            「親」——相互親善，融和無間；
            「愛」——發揮團隊精神，以軍作家；
            「精」——精到、精勤、專精；
            「誠」——存誠務實，不自以為是。
    參、練兵的精神和要領：

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    肆、用兵的原則——向危險前進：
        一、用兵是一種戰爭藝術；
        二、危險就是勝利的鎖鑰，困難就是成功的考驗。
    伍、軍人的目的和軍人的本色：
        一、軍人的目的——成其救國救民之仁；
        二、軍人的本色；
            對上級負責；
            對部下服務；
            為救國救民而犧牲；
            為湔雪恥辱而奮鬥。
        三、保證打第一仗立第一功。
本文
    今天金門防衛司令部訓練班第三期開訓典禮，我適於此時來金門巡視，得與幹部訓練班和士官學校員生，以及各級將、校、尉、士官在這裏見面，感到十分快慰。

    本來我每隔半年，至多一年，就要來金門視察，去年六月曾經兩次到了金門上空，但因為氣候惡劣，能見度太低，飛機不能降落，只好廢然折返，所以從前年十二月到現在，已經隔了一年兩個月的時間，一直到今天，才得和大家見面。
    我這一次所看到的金門軍工建設，比之一年多以前，又有了更大更多的進步，不惟構工堅固，亦且規模宏遠，既增強了金門的防務，也擴大了地方的基本建設，這都是你們前後任主管長官與各部隊將士

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努力負責，完成使命的效果。

壹、教育訓練積極的意義和目的

    今天幹部訓練班開學，我要和大家講的，還是軍事教育訓練的根本問題，也就是各級幹部最重要的任務——帶兵、練兵與用兵的要領和方法，亦可作為陸軍教育訓練、演習、與裁判的一般準則之提示。
    關於軍事教育訓練——帶兵、練兵、用兵的宗旨和要領，自黃埔建軍以來，我就不斷的為大家講解提示，無時或輟，所惜是一般幹部未能體察實踐，或未能即知即行，以致國軍教育訓練的成效，總不能達到理想的程度。因之戰鬥的潛力，自然亦即未能獲致充分的、高度的發揮。所以今天要講的，雖取譬甚淺，但不要以為老生常談，只是聽過了事。

    我們知道，現在教育學家，認為教育有消極的和積極的兩重意義。所謂消極的意義，就是僅僅灌輸受教者的知識、學術、技能、和品德，只是在語言或文字上注意，而不知重視實驗與示範，所以受益的對象——學生，就只限於其狹義的個人為已足；所謂積極的意義，乃是要以身教、行政，從事實、從實際，就是所謂身體（體察）力行，手腦並用，而不只是在書本上講解，與口頭上稱述而已。而且要使其教育訓練效果，能更加強其對群體的影響，擴大其教育的功能——因為教育與訓練的目的：「不單是培養學生個人的能力，更在於傳遞他有效的學術與經驗」，且須使之能更加研究發展，以普及軍隊的全體。
    我時常告訴大家，軍事教育訓練，不僅在培養學生和他部屬個人的品德、學識、能力、與經驗，而

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尤當使之以其品德、學識、能力、與經驗，轉而教育其學生和部屬，傳遞他們「有效的學術與經驗」，使之發揚光大，如此，一個人受教，就無異於千百人受教，一期學員五百人受訓，即直接間接等於有五千人乃至五萬人受到教育訓練的益處和影響，這種創造集體智慧教育訓練，就是我們教育訓練的積極意義和最高目的。

    過去各軍官學校和士官學校員生，其學科術科成績，原亦斐然可觀，但是由於學校不重視教育訓練的方法，甚至根本沒有這類教育訓練的師資，所以學生畢業以後，分發部隊或學校，即往往不能確切的領導所部，教學學生，學生部屬且不免對之心存輕視。所以今天我特別要以教育訓練的積極意義和目的，提示出來，使大家體認：今後教育訓練，不好只是以單純的學科術科的講解為已足，最主要的乃是要使受教者，人人皆熟知篤行，並實學實用：

    ——領導統御的方法　乃是統合帶兵、練兵、用兵的精神，及其對教育訓練的觀念和法則而言的；
    ——教育訓練的方法　是包括教育心理、教育方式、訓練法則和實驗，以及其靈活的思考力、正確的判斷力、與堅強的企圖心之啟發——其實這亦就是練兵的要旨和目的；

    ——科學管理的方法　則是包括對人（人才、人事）事（教育、計劃）時（機勢、時效）地（營區、戰場）財（財務、預算）物（裝備、補給）的管理，以及管理的督導、考核、協調合作之法則——其實這管理方法，亦就是帶兵的方法和要領。
    我常說「凡做官長的人，對於部下務必負起作之君、作之親、作之師的三種責任」。更淺顯些說，

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