野，自己作自己的。外國人誇說我們建軍很有成就，訓練亦很有進步，大家也就自以為是真的很有成就，很有進步；不但不知道自己的短處缺點，更不知道自己已經落伍退化，也不知道敵人的進步的友邦的發展，優越過我們幾倍，尤其不注重敵人正在向我們「比、學、趕、超」！古人說「大智興邦，不過集眾思；大愚誤國，不過好自用。」凡事都自以為是的人，就是最愚蠢的人！也只有最愚蠢的人，凡事才自以為是，而自作聰明！所以今天我引以為深憂大懼的，乃是大家這種既不能徹底實踐領袖的指示，又不知正視敵情與世界各國軍事的發展，自困於一種「無知則妄」的死巷子裏，自己局限了自己，自己束縛了自己，陷於自以為是，夜郎自大，虛憍愚妄，不誠不實，莫名其妙的境地！這樣，不僅自愚，復以愚人，不但自誤，亦將誤國；這豈不就是過去在大陸上自專自用，不學無術的老毛病嗎？今天，我們要雪恥復國，如何能再不徹底反省檢討，從頭做起呢？

貳、對人事問題的檢討和指示
一、人事考核的責任觀念

　關於人事考核方面，大家以後，應即以人事（考核）責任制度的指示，來作為改進國軍人事制度的根據。
　當前人事問題的癥結，實在說，就仍然只是大家欠缺一種用人唯才、與為事擇人的公正觀念。所以

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送學的名額，只是濫竽充數；保薦的名冊，亦多是為人擇事；特別是一般將領和人事主管，都先有私心偏見，橫梗於胸——怕怨、市恩、矇混、作偽。惟其怕怨，所以不肯任怨，因此一切考核，都不肯認真覈實，馴至於評好而不評壞，見惡而不能去。惟其市恩，所以對上則以私見相障蔽，對下則以私惠相結納，不知不覺之間，乃不惜矇混作偽，而以國家的名器，作為了他示惠、市恩的私物。我們知道，古人所高自期許的，都是「受職公庭」而「不謝恩私室」。其實在今天，我們國民革命軍，只要你能確實了解所部的能力、才幹、品性、膽識、學養……「平心正節，所憎者有功必賞，所愛者有罪必罰」；不市恩，不怕怨，就能使「疏淺者不怠，而近愛者不驕」；也就能鼓舞所部，在戰場上立功，在崗位上爭勝，真正建立起我們用人唯才、為事擇人、健全的、卓越的人事責任制度。（今後在人事上，如其所選所保人員，在其就學或任職之後，不能稱職，並與當時所保送考評的條件不符，則其保薦考評的主官，即應負連帶責任，輕則申斥記過，重則免職重處。）
　大家瞭解、奸匪所搞的所謂「評比大會」，對人事的任免評判，以及其所謂「三查」「四清」等等作為，也可以說是它一種排除異己的人事考核的卑劣手法，這當然不是我們所說的人事制度；但它藉此卻可以鑑定其「政治成分」，也可以藉此以考驗其匪幹「控制」「鬥爭」的能力，將會議作為整風的場所，也作為它發現突出份子的場所。可是反觀我們的人事考核，或人事評審會議，是否能建立其現代科學化的正規人事制度？我以為如其說是一種科學化人事制度的手段，毋寧說是一種完全形式化了的依例行事，最多也只是把考核審查會議當作宣布決議，交付任務的所在而已。所以我們無論任何會議——即

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如此次人事與教育會議，亦一樣可能開會如儀，會議一散，大事即了，至於大會的決議案如何確切執行？領袖的指示如何全面貫徹？也不想去研究發展，如何能實施有效？只是了卻公事，最多因此而增加一宗檔案而已。殊不知會議的目的，固重在集思廣益，溝通思想，結集經驗，解決問題，期其實施；而尤重在寓教育與考核於會議之中——所謂教育，就是要使每一參加會議的人員，都能藉會議擴充其學識、智能的境界——接受新的觀念、新的精神、新的方法。所謂考核，也就是要你們擔負主管及考核責任的幹部，藉會議來觀察每一部屬、同僚的語言、見解、舉止、品性、學識、修養，以及其實踐的意志力，和貫徹的精神力，隨時留心，隨處分析判別，以為培植運用的準據。古人說「欲審知其德，問以行；欲審知其才，問以言；得其言行，則試之以事」。這種從會議中「得其言行」的考核，乃可以說，是除開戰場以外，最客觀、最切實的考核，而這亦就是在會議中，對於人事考核、教育夾輔、與領導統御、結合為一的新的人事的責任觀念。

二、人事考核的原則

　我在「考核人才的要領與原則」訓詞中，曾經提出過九項考核原則（一、合作，二、主動，三、負責，四、熱情，五、實踐，六、領導，七、思維，八、均衡，九、信心），其要領則在任使得宜，適才適所——而尤其要在消除其過去的本位主義，和個人主義的惡習。
　所謂任使得宜，適才適所，也就是說，凡是派任的各級主官，不論將、校、尉級、乃至士官，於派

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職之前，在其隊職中——特別是團、營、連長——更當考核思想、精神、志節、才性，以及指揮與統御的能力、膽識，亦就是要根據以上九項原則，來再三考查他。尤其對於各級主官，對其所保薦的學員和部下，及其所評判，所獎懲的人員，是不是與其所擔任的職位相稱？其人究以勇勝抑以智勝？以德勝抑以才勝？其指揮能力與參謀作業以及運用學識的能力孰強？而其學歷、經驗、戰歷、與其實際工作，前後對照，是否有所不同？家庭狀況與社會關係如何？都當一一負責考核，詳實紀錄。
　以後並希依據「對政治工作的檢討」指示，總司令一定要對其所屬第三階層的幹部，負責考核；軍團司令與軍長、師長、團長，都要對其所屬第四第五階層的幹部負責考核。尤其是營長以下，乃至連、排、班、伍長，不特要對其所部每個士兵、官員，負責考核，而且要將其姓名、年齡、籍貫，都能隨口叫喚，指認無誤。今後各級主官必須如此以其考核之是否詳實，任使之是否得宜，為其考核人事責任的根據。至於上中級主官，總要以其考核所部的人事與教育（即對其品學、能力、膽識、修養），為首要職務與責任之所在；其次則為視察行政、生活、訓練、修護、保養、與軍紀為其重要工作。而考核要領，端在以軍官團教育為其重點，故高級主官，必須親自主持其軍官團教育，而考核其所部的優劣與潛能；因為在軍官團教育中，比在學校教育中考核，對此更易發現，亦最易收效。
　實在說，我對將領的考核，除了考量其思想、精神、學識、才能、體力、與志節以外，特別著重的，就是在其平時的工作與效率如何？
　第一、要看其對部下的識別力——即凡主管保舉其部下及進用的人才，是否都能適才適所？又是否

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