有高深科學智能，不能辦到。所以我們要救國，必先養成救國的智能。智能之養成，當然要靠教育。我們多受一分教育，多增一分智能，就是多增一分救國的力量。普法戰爭的時候，巴黎在敵人砲攻之下，法國學生還是絃歌不絕，拼命讀書，讀到「最後一課」，他們這樣重視教育，無非為要養成救國的智能。後來畢竟藉教育的力量，洗雪國恥，復興國家！可見努力讀書，研究救國的實學，增長救國的智能，是我們青年學生救國的根本要務。至於智能的種類當然很多，並且需要同時發展，不過有幾種是我們應該特別注意的，我以為現在關于課程方面，文學院要特別注重國民思想和民族精神的指導培養與鼓舞發揚！法學院要特別注重國家戰時經濟財政的研究，理工學院要注重國防化學工業與機械工程和一切防空防毒的研究。總之，救國的教育就是要以國防為中心，就治標與治本兩方面同時注重。各位校長先生和一般學生，應該大家本此意旨，在政府指導之下來達到我們「教育救國」的目的！
    第六，要確定救國的途徑。學校是訓練國民的場所，學生是國民的中堅。而現在我們一般國民缺乏智識和組織，一般社會都是腐敗不堪。我們要挽救國家，必先使國民都成為健全的現代國民，使社會成為現代的社會。尤其要使一般青年都要有革命的精神和救國的智能與體力，使一般民眾都要有組織，社會的風氣都要革故鼎新。如此，救國事業纔有真實的基礎和把握。這個責任就是要由我們全國各地學校全體師生擔負起來，即以學校為中心，就各校所屬區域加緊的普遍的訓練一般青年，組織一般民眾，改良一般社會。我們一個大中學生，至少可以感化領導十個人，十個人就可訓練組織一百人，以全國中等以上學校師生來訓練和組織全國青年和全國民眾，一定不難成功。全國民眾如果都有訓練和組織，不僅

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